ABC-Kindergarten Berlin-Charlottenburg – Vielfalt erleben,
Potenziale entfalten
Tradition trifft moderne Pädagogik: Seit 1969 in Berlin
Der ABC-Kindergarten in Berlin-Charlottenburg, zentral gelegen in der Cicerostraße 63 und nur wenige Schritte vom belebten Kurfürstendamm entfernt, ist ein liebevoll geführter Kindergarten mit langer Geschichte. Gegründet im Jahr 1969 als privater Halbtagskindergarten, sind wir seit dem 01.10.1969 aktiv. Seit 2011 sind wir als gemeinnütziger freier Träger anerkannt – ebenso wie unser zweiter Kindergartenstandort in Berlin-Karlshorst.
Zentrale Lage & familiäre Atmosphäre
Unser Kindergarten befindet sich in einer historischen Wohnanlage direkt neben der Schaubühne am Ku’damm. Die Einrichtung liegt im Hochparterre eines Wohnhauses und verfügt über vier freundlich gestaltete Räume, ein Badezimmer, Flur, Garderobe, eine Küche sowie ein Büro. Eine eigene Außenanlage ist nicht vorhanden – dafür nutzen wir die zahlreichen umliegenden Spielplätze, Grünflächen, Parks und Ausflugsziele in direkter Umgebung.
Platz für 25 Kinder – betreut in zwei Gruppen
In unserem familiären Umfeld betreuen wir bis zu 25 Kinder im Alter von 1 bis 6 Jahren. Die Kinder sind in zwei altersgemischte Gruppen eingeteilt und erleben bei uns eine liebevolle und entwicklungsfördernde Betreuung.
Finanzierung & Zusatzangebote
Als anerkannter freier Träger wird der ABC-Kindergarten über die Bildungsgutscheine des Berliner Senats finanziert. Für Zusatzangebote wie Schwimmen, Sportangebote in der Turnhalle, Englischunterricht, die Verpflegung durch einen Bio-Caterer sowie Frühstücks- und Vesperversorgung erheben wir einen kleinen Zusatzbeitrag oder schließen entsprechende Verträge mit externen Anbietern.
Pädagogisches Konzept im ABC-Kindergarten
Wir folgen keinem starren Modell – stattdessen vereinen wir die effektivsten Elemente verschiedener pädagogischer Ansätze, um ein authentisches, kindgerechtes Lernumfeld zu schaffen. Grundlage ist das Berliner Bildungsprogramm (BBP), das wir mit folgenden pädagogischen Prinzipien ergänzen:
• Anti-Bias-Ansatz: Vorurteilsbewusste Erziehung und Wertschätzung von Diversität
• Montessori-Pädagogik: „Hilf mir, es selbst zu tun“ – selbstständiges Lernen fördern
• Situationsansatz: Lernen, was in der Lebenswelt des Kindes passiert
• Fröbel-Pädagogik: Ganzheitliches Lernen in und mit der Gemeinschaft
• Reggio-Ansatz: Arbeiten mit den Stärken der Kinder, nicht gegen ihre Schwächen
Unsere Konzeption ist lebendig – sie wird regelmäßig reflektiert, angepasst und weiterentwickelt.
Inklusion und Vielfalt im Alltag leben
Im ABC-Kindergarten verstehen wir Inklusion als gelebte Realität, nicht als Zusatzangebot. Kinder mit und ohne Beeinträchtigung spielen, lernen und wachsen gemeinsam auf – gleichberechtigt, wertgeschätzt und ohne Ausgrenzung.
Wir fördern:
• Gleichberechtigte Teilhabe aller Kinder am Bildungsprozess
• Anerkennung der Vielfalt von Kulturen, Sprachen, Religionen und Familiensystemen
• Akzeptanz unterschiedlicher Geschlechteridentitäten und sexueller Orientierungen
• Solidarität, Verantwortungsgefühl und Toleranz als soziale Kompetenzen
Unser Team spiegelt diese Diversität wider: Menschen verschiedener Altersgruppen, Hintergründe und Erfahrungen arbeiten gemeinsam an einem inklusiven Miteinander.
Gemeinsames Lernen am „gemeinsamen Gegenstand“ (nach Georg Feuser)
Alle Kinder bearbeiten dasselbe Thema – angepasst an Tempo, Interessen und individuelle Fähigkeiten. So entsteht ein inklusives, aber individuelles Lernerlebnis.
Schwerpunkte unserer pädagogischen Arbeit im Rahmen des Berliner Bildungsprogramms
Gesundheit & Körperbewusstsein
Kinder lernen ihren Körper kennen, üben Hygiene und entdecken gesunde Ernährung. Wir leben ihnen gesundheitsbewusstes Verhalten im Alltag vor.
Soziales und kulturelles Leben
Alle Kinder – unabhängig von Herkunft, Sprache oder Familienstruktur – sind willkommen. Wir fördern Offenheit, Respekt und kulturelle Vielfalt.
Sprache, Kommunikation & Medien
Sprachförderung ist in allen Alltagssituationen integriert. Kinder werden angeregt zu sprechen, zuzuhören, Bücher zu entdecken und erste Erfahrungen mit Schrift und Medien zu sammeln.
Kreativität, Musik & Theater
Künstlerischer Ausdruck ist für viele Kinder ein Zugang zur Welt. Ob Malen, Basteln, Musik oder Rollenspiel – kreative Angebote haben bei uns einen hohen Stellenwert.
Mathematik im Alltag
Kinder entdecken spielerisch Zahlen, Mengen, Zeit und Raum. Sie vergleichen, ordnen und entwickeln so ein erstes mathematisches Verständnis.
Natur, Umwelt & Technik
Wir wecken Neugier auf Naturphänomene, fördern Experimentierfreude und den Wunsch, die Welt aktiv zu erforschen. Fragen stellen und Antworten suchen stehen im Mittelpunkt.
Ziele unserer Bildungsarbeit (gemäß BBP)
• Ich-Kompetenz: Kinder stärken ihr Selbstbild und entwickeln ein positives Selbstkonzept
• Sozialkompetenz: Respektvoller Umgang und gelingende Beziehungen zu anderen
• Sachkompetenz: Die Welt entdecken und verstehen lernen
• Lernmethodische Kompetenz: Verstehen, wie Lernen funktioniert – individuell und reflektiert
Diese Bildungsziele helfen uns, jedes Kind auf seinem eigenen Weg zu begleiten, zu fördern und in seiner Persönlichkeit zu stärken.
Tradition trifft moderne Pädagogik: Seit 1969 in Berlin
Der ABC-Kindergarten in Berlin-Charlottenburg, zentral gelegen in der Cicerostraße 63 und nur wenige Schritte vom belebten Kurfürstendamm entfernt, ist ein liebevoll geführter Kindergarten mit langer Geschichte. Gegründet im Jahr 1969 als privater Halbtagskindergarten, sind wir seit dem 01.10.1969 aktiv. Seit 2011 sind wir als gemeinnütziger freier Träger anerkannt – ebenso wie unser zweiter Kindergartenstandort in Berlin-Karlshorst.
Zentrale Lage & familiäre Atmosphäre
Unser Kindergarten befindet sich in einer historischen Wohnanlage direkt neben der Schaubühne am Ku’damm. Die Einrichtung liegt im Hochparterre eines Wohnhauses und verfügt über vier freundlich gestaltete Räume, ein Badezimmer, Flur, Garderobe, eine Küche sowie ein Büro. Eine eigene Außenanlage ist nicht vorhanden – dafür nutzen wir die zahlreichen umliegenden Spielplätze, Grünflächen, Parks und Ausflugsziele in direkter Umgebung.
Platz für 25 Kinder – betreut in zwei Gruppen
In unserem familiären Umfeld betreuen wir bis zu 25 Kinder im Alter von 1 bis 6 Jahren. Die Kinder sind in zwei altersgemischte Gruppen eingeteilt und erleben bei uns eine liebevolle und entwicklungsfördernde Betreuung.
Finanzierung & Zusatzangebote
Als anerkannter freier Träger wird der ABC-Kindergarten über die Bildungsgutscheine des Berliner Senats finanziert. Für Zusatzangebote wie Schwimmen, Sportangebote in der Turnhalle, Englischunterricht, die Verpflegung durch einen Bio-Caterer sowie Frühstücks- und Vesperversorgung erheben wir einen kleinen Zusatzbeitrag oder schließen entsprechende Verträge mit externen Anbietern.
Pädagogisches Konzept im ABC-Kindergarten
Wir folgen keinem starren Modell – stattdessen vereinen wir die effektivsten Elemente verschiedener pädagogischer Ansätze, um ein authentisches, kindgerechtes Lernumfeld zu schaffen. Grundlage ist das Berliner Bildungsprogramm (BBP), das wir mit folgenden pädagogischen Prinzipien ergänzen:
• Anti-Bias-Ansatz: Vorurteilsbewusste Erziehung und Wertschätzung von Diversität
• Montessori-Pädagogik: „Hilf mir, es selbst zu tun“ – selbstständiges Lernen fördern
• Situationsansatz: Lernen, was in der Lebenswelt des Kindes passiert
• Fröbel-Pädagogik: Ganzheitliches Lernen in und mit der Gemeinschaft
• Reggio-Ansatz: Arbeiten mit den Stärken der Kinder, nicht gegen ihre Schwächen
Unsere Konzeption ist lebendig – sie wird regelmäßig reflektiert, angepasst und weiterentwickelt.
Inklusion und Vielfalt im Alltag leben
Im ABC-Kindergarten verstehen wir Inklusion als gelebte Realität, nicht als Zusatzangebot. Kinder mit und ohne Beeinträchtigung spielen, lernen und wachsen gemeinsam auf – gleichberechtigt, wertgeschätzt und ohne Ausgrenzung.
Wir fördern:
• Gleichberechtigte Teilhabe aller Kinder am Bildungsprozess
• Anerkennung der Vielfalt von Kulturen, Sprachen, Religionen und Familiensystemen
• Akzeptanz unterschiedlicher Geschlechteridentitäten und sexueller Orientierungen
• Solidarität, Verantwortungsgefühl und Toleranz als soziale Kompetenzen
Unser Team spiegelt diese Diversität wider: Menschen verschiedener Altersgruppen, Hintergründe und Erfahrungen arbeiten gemeinsam an einem inklusiven Miteinander.
Gemeinsames Lernen am „gemeinsamen Gegenstand“ (nach Georg Feuser)
Alle Kinder bearbeiten dasselbe Thema – angepasst an Tempo, Interessen und individuelle Fähigkeiten. So entsteht ein inklusives, aber individuelles Lernerlebnis.
Schwerpunkte unserer pädagogischen Arbeit im Rahmen des Berliner Bildungsprogramms
Gesundheit & Körperbewusstsein
Kinder lernen ihren Körper kennen, üben Hygiene und entdecken gesunde Ernährung. Wir leben ihnen gesundheitsbewusstes Verhalten im Alltag vor.
Soziales und kulturelles Leben
Alle Kinder – unabhängig von Herkunft, Sprache oder Familienstruktur – sind willkommen. Wir fördern Offenheit, Respekt und kulturelle Vielfalt.
Sprache, Kommunikation & Medien
Sprachförderung ist in allen Alltagssituationen integriert. Kinder werden angeregt zu sprechen, zuzuhören, Bücher zu entdecken und erste Erfahrungen mit Schrift und Medien zu sammeln.
Kreativität, Musik & Theater
Künstlerischer Ausdruck ist für viele Kinder ein Zugang zur Welt. Ob Malen, Basteln, Musik oder Rollenspiel – kreative Angebote haben bei uns einen hohen Stellenwert.
Mathematik im Alltag
Kinder entdecken spielerisch Zahlen, Mengen, Zeit und Raum. Sie vergleichen, ordnen und entwickeln so ein erstes mathematisches Verständnis.
Natur, Umwelt & Technik
Wir wecken Neugier auf Naturphänomene, fördern Experimentierfreude und den Wunsch, die Welt aktiv zu erforschen. Fragen stellen und Antworten suchen stehen im Mittelpunkt.
Ziele unserer Bildungsarbeit (gemäß BBP)
• Ich-Kompetenz: Kinder stärken ihr Selbstbild und entwickeln ein positives Selbstkonzept
• Sozialkompetenz: Respektvoller Umgang und gelingende Beziehungen zu anderen
• Sachkompetenz: Die Welt entdecken und verstehen lernen
• Lernmethodische Kompetenz: Verstehen, wie Lernen funktioniert – individuell und reflektiert
Diese Bildungsziele helfen uns, jedes Kind auf seinem eigenen Weg zu begleiten, zu fördern und in seiner Persönlichkeit zu stärken.
